2025年11月27日下午，超星教師發(fā)展中心推出的第十六季直播講堂第十期如期開講。本期特邀華中農(nóng)業(yè)大學(xué)邵繼中教授，以《全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽前期準(zhǔn)備與創(chuàng)新構(gòu)思》為題展開專題分享。我校教師發(fā)展中心積極統(tǒng)籌組織各二級(jí)院(部)教師利用課余時(shí)間同步觀看直播。

　　邵繼中教授是工學(xué)博士，現(xiàn)任華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，同時(shí)擔(dān)任城鄉(xiāng)人居環(huán)境科學(xué)國際科技合作基地(湖北省)主任。其學(xué)術(shù)與專業(yè)成就頗豐，不僅入選湖北省領(lǐng)軍人才計(jì)劃、湖北省科技副總計(jì)劃，還獲評(píng)湖北省十佳青年設(shè)計(jì)師;在教學(xué)領(lǐng)域，他斬獲全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，同時(shí)擔(dān)任華中農(nóng)業(yè)大學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人與研究生精品課程負(fù)責(zé)人，在教學(xué)創(chuàng)新與課程建設(shè)方面擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的研究積淀。

　　本次講座中，邵繼中教授首先結(jié)合自身參賽經(jīng)歷，闡述了全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽的重要價(jià)值，指出該賽事是教育部認(rèn)可的唯一高校教學(xué)創(chuàng)新類大賽，不僅能助力教師個(gè)人教學(xué)能力提升，也是教學(xué)團(tuán)隊(duì)成果的集中展示，還與教師職稱晉升、學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估等密切相關(guān)。隨后他對大賽賽道與規(guī)則進(jìn)行了詳細(xì)解讀，介紹了第五屆設(shè)置的新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科、基礎(chǔ)課程、思政課程、產(chǎn)教融合七大賽道的特點(diǎn)與差異，以及第六屆擬增設(shè)人工智能和國際賽道的備賽要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合賽道需團(tuán)隊(duì)參賽且必須包含行業(yè)企業(yè)兼職教師，人工智能賽道要實(shí)現(xiàn)AI與教學(xué)的深度融合而非單純工具化使用，國際賽道需注重跨文化融合與國際教學(xué)資源整合。在賽事流程方面，他講解了校賽、省賽、國賽三級(jí)選拔的時(shí)間節(jié)點(diǎn)與考核重點(diǎn)，提醒教師重視校賽階段的準(zhǔn)備，同時(shí)關(guān)注各省賽制差異。接著，邵教授剖析了大賽評(píng)審的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課堂實(shí)錄(占 40 分)需呈現(xiàn)兩個(gè)學(xué)時(shí)的真實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕表演化傾向;創(chuàng)新報(bào)告需控制在4000字左右，做到字字精準(zhǔn);現(xiàn)場匯報(bào)與提問交流環(huán)節(jié)(占40分)要回歸真實(shí)教學(xué)，突出課程創(chuàng)新亮點(diǎn)，且三者需相互關(guān)聯(lián)、形成整體。此外，他還分享了評(píng)委的評(píng)審側(cè)重點(diǎn)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)需有數(shù)據(jù)支撐、信息技術(shù)運(yùn)用要解決教學(xué)痛點(diǎn)、課程思政要深度融合、教學(xué)評(píng)價(jià)需多元化等，最后給出了備賽的核心思路，指出教師應(yīng)結(jié)合自身課程優(yōu)勢選擇賽道，從教學(xué)理念、內(nèi)容、方法等維度實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，避免形式化造假。

　　通過此次培訓(xùn)，各專業(yè)教師均表示收獲頗豐。新媒體藝術(shù)學(xué)院的教師談到，邵教授關(guān)于賽道選擇的分享極具啟發(fā)性，新媒體藝術(shù)學(xué)院的課程兼具新工科與新文科的特性，接下來會(huì)結(jié)合課程中數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作、交互設(shè)計(jì)等核心內(nèi)容，考量申報(bào)新工科或人工智能賽道，將AI技術(shù)與藝術(shù)教學(xué)深度融合，打破單純把 AI當(dāng)作工具的思維，嘗試重構(gòu)教學(xué)模式。文學(xué)院的教師表示，講座中關(guān)于課程思政“潤物細(xì)無聲”的理念讓人印象深刻，后續(xù)會(huì)把思政元素更自然地融入現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代漢語等課程，通過文本解讀、文化分析等方式傳遞人文精神與家國情懷，而非簡單貼標(biāo)簽。音樂舞蹈學(xué)院的教師則認(rèn)為，產(chǎn)教融合賽道的備賽建議為專業(yè)發(fā)展打開了新思路，今后會(huì)考慮聯(lián)合本地文藝院團(tuán)、文化企業(yè)，引入真實(shí)的舞臺(tái)創(chuàng)作、演出項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升專業(yè)能力，同時(shí)也會(huì)重視課堂實(shí)錄的真實(shí)性，展現(xiàn)音樂舞蹈教學(xué)中互動(dòng)性、實(shí)踐性的真實(shí)課堂狀態(tài)。

　　教師發(fā)展中心 車琦

二級(jí)學(xué)院（部）教師參加講座學(xué)習(xí)過程（二）