2025年5月30日下午，基礎體育部黨支部召開落實新時代師德師風建設專題學習會，會議中學習了《關于健全新時代師德師風建設長效機制的意見》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨廉潔自律準則》和《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等文件。

　　學習過程中，我一直審視自己作為一名高校英語教師和中國共產黨黨員，在平衡教學工作與家庭生活的同時，是否在點滴之間踐行高校教師師德師風和職業(yè)行為準則?是否從思想認知、行動落實到細節(jié)自律三方面進行全方位提升?以下從我的教學、家庭、社會角色三個維度，結合《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，談談我的自查情況。

　　一、教學工作中的師德踐行

　　第一，堅定政治方向，融入課程思政。在英語教學中進行中西文化對比，從聽說讀寫譯等方面融入中國文化元素，引導學生用英語傳播中國價值觀，培養(yǎng)學生的國際視野與民族自信，確保教學內容與黨和國家方針政策一致。第二，關心愛護學生，建立健康師生關系。采用人機協(xié)同精準教學模式，尤其針對基礎薄弱學生制定學習計劃，針對語法薄弱或語言某專項技能薄弱的班級，進行針對性強的輔導，并關注學生心理狀態(tài)，積極引導，培養(yǎng)陽光心態(tài)。第三，堅持言行雅正，維護教師形象。使用文明、專業(yè)的教學語言，講解西方文化時客觀辯證，不傳播錯誤觀點或負面情緒。在社交媒體發(fā)布內容時謹言慎行，樹立 “學高為師，身正為范” 的公眾形象。

　　二、家庭生活中的師德延伸

　　第一，平衡工作與家庭，避免角色沖突。制定 “家庭陪伴時間”，在此期間情緒穩(wěn)定、心態(tài)平和地專注與家人有效溝通，與家人共同承擔育兒，家務責任平等分工，樹立家庭責任榜樣。第二，以師德影響家庭成員。在家庭中教育子女誠信、勤奮、友善，將師德要求內化為家風傳承。

　　三、社會層面的行為準則遵守

　　第一，踐行服務社會，傳遞正向價值。積極參與青年教師培訓講座和青年教師導師負責制工作，積極引導青年教師在工作和生活中踐行高校教師的職責。第二，在公共場合或網絡空間，對損害國家形象、違背公序良俗的言論及時發(fā)聲糾正，履行教師的社會責任。

　　高校英語教師的師德師風并非局限于課堂，而是滲透于教學、家庭、社會的全過程。通過將專業(yè)教學與價值引領結合、家庭責任與職業(yè)操守并重、個人修養(yǎng)與社會擔當統(tǒng)一，既能成為學生成長的引路人，也能成為家庭和諧的建設者，最終實現(xiàn) “教書” 與 “育人”、“小家” 與 “大家” 的雙向成就。