巧思破局，靈感筑夢

　　                                                   ————2014級校友陳彥儒劇情短片創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)返校分享會

　　2025年10月15日14:30，我校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)2014級校友、青年導(dǎo)演陳彥儒重返母校，為學(xué)弟學(xué)妹帶來一場干貨滿滿的“劇情短片創(chuàng)作”交流會，從劇本、演員、攝制到后期全流程拆解創(chuàng)作要點(diǎn)，用親身經(jīng)驗(yàn)為同學(xué)們的創(chuàng)作之路答疑解惑。

　　交流會由郭安民老師主持，他首先介紹了陳彥儒校友的從業(yè)經(jīng)歷：畢業(yè)后深耕影視領(lǐng)域，累計(jì)參與政府及企業(yè)宣傳片、微電影、TVC廣告等多個項(xiàng)目，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，其分享兼具專業(yè)性與實(shí)用性。

　　在核心創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，陳彥儒校友圍繞四大關(guān)鍵維度展開：

　　1、 劇本創(chuàng)作：明確拒絕脫離受眾的“實(shí)驗(yàn)性”“意識流”表達(dá)，主張從“小靈感”切入構(gòu)建完整故事。他建議初學(xué)者用“兩個人物、一個場景、幾句話”的極簡模式練手，同時(shí)通過拆解冷門小說積累素材;完成初稿后可征求朋友意見，但需堅(jiān)守創(chuàng)作初心，不盲目妥協(xié)。

　　2、 演員選擇與引導(dǎo)：反對“以貌選角”，提出優(yōu)先挖掘身邊有“演員夢”的普通人，核心標(biāo)準(zhǔn)是“適配角色”而非“外形出眾”。他強(qiáng)調(diào)要讓演員清晰了解鏡頭呈現(xiàn)效果以緩解緊張，并始終以真誠態(tài)度對待演員，建立信任關(guān)系。

　　3、攝制搭建：奉行“花小錢辦大事”的原則，指出器材僅為輔助工具，無需因“非專業(yè)設(shè)備”卻步。同時(shí)，導(dǎo)演需具備“制片思維”，合理分配壓力、靈活應(yīng)對突發(fā)狀況，即便成片有小瑕疵，也可通過復(fù)盤總結(jié)提升，不必追求完美。

　　4、后期制作：建議創(chuàng)作者親自剪輯自己的作品，避免只依賴“ok條”——廢片中往往藏著更真實(shí)生動的鏡頭。此外，配樂是提升影片質(zhì)感的關(guān)鍵，需重視包裝;若故事主線存在短板，可適度運(yùn)用“實(shí)驗(yàn)性”“意識流”手法彌補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)風(fēng)格化呈現(xiàn)。

　　在互動答疑環(huán)節(jié)，同學(xué)們結(jié)合自身困惑提問，陳彥儒校友逐一細(xì)致解答：針對“表演轉(zhuǎn)戲?qū)�如何快速入門”的問題，他建議從參與完整制片流程入手，先培養(yǎng)“制片思維”，并鼓勵道：“創(chuàng)作難免進(jìn)入‘機(jī)械習(xí)慣’的瓶頸期，但只要堅(jiān)持拍攝，就能在實(shí)踐中突破，拍出優(yōu)質(zhì)作品”。面對“如何控制拍攝成本”的疑問，他給出兩點(diǎn)核心建議：一是明確每筆開支的用途，設(shè)備選擇以“滿足需求”為標(biāo)準(zhǔn)，不盲目追求高端機(jī)型;二是精簡劇組人員，最低4人即可完成基礎(chǔ)拍攝，避免“陣仗大、開銷高”的無效消耗。

　　此次交流會，陳彥儒校友以“母校學(xué)子+行業(yè)深耕者”的雙重身份，既帶著對我校教學(xué)理念的深刻共鳴，又?jǐn)y多年一線創(chuàng)作的實(shí)戰(zhàn)積淀，將課堂理論與真實(shí)項(xiàng)目案例無縫銜接。他不僅為學(xué)弟學(xué)妹勾勒出劇情短片創(chuàng)作的清晰路徑，更以“從校園走向行業(yè)”的親身經(jīng)歷，生動詮釋了我校“以實(shí)踐育人才”的育人初心，成為激勵同學(xué)們深耕專業(yè)的鮮活榜樣。

　　未來，既期待同學(xué)們能將校友分享的干貨轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作實(shí)踐，在校園里打磨出更多優(yōu)質(zhì)作品，也祝愿陳彥儒校友在影視行業(yè)持續(xù)深耕，創(chuàng)作出更多兼具口碑與影響力的佳作，為母校的藝術(shù)教育成果再添光彩!

　　
就業(yè)指導(dǎo)中心：郭安民

陳彥儒校友分享劇情短片創(chuàng)作（圖一）


陳彥儒校友分享劇情短片創(chuàng)作（圖二）


陳彥儒校友與同學(xué)交流